В период адаптации первоклассников, в нашей школе проведена методика «Рукавички» Г.А. Цукерман
Цель исследования: изучение отношений детей со сверстниками и коммуникативных умений.
Материал:
вырезанные из бумаги рукавички (по количеству участников), три
разноцветных карандаша. Метод оценивания: наблюдение за взаимодействием
детей, работающих парами, и анализ результата.
Критерии оценивания: продуктивность совместной
деятельности оценивается по степени сходства узоров на рукавичках;
умение детей договариваться, приходить к общему решению, умение
убеждать, аргументировать и т.д.; взаимный контроль по ходу выполнения
деятельности: замечают ли дети друг у друга отступления от
первоначального замысла, как на них реагируют; взаимопомощь по ходу
рисования; эмоциональное отношение к совместной деятельности: позитивное
(работают с удовольствием и интересом), нейтральное (взаимодействуют
друг с другом в силу необходимости) или отрицательное (игнорируют друг
друга, ссорятся и др.). Уровни оценивания: Низкий уровень: в узорах явно
преобладают различия или вообще нет сходства. Дети не пытаются
договориться, каждый настаивает на своем. Средний уровень: сходство
частичное - отдельные признаки (цвет или форма некоторых деталей)
совпадают, но имеются и заметные различия. Высокий уровень: рукавички
украшены одинаковым или очень похожим узором. Дети активно обсуждают
возможный вариант узора; приходят к согласию относительно способа
раскрашивания рукавичек; сравнивают способы действия и координируют их,
строя совместное действие; следят за реализацией принятого замысла.
Ребята справились на высоком уровне: активно обсуждали узор, пришли к согласию в способе раскрашивания, следили за реализацией своего замысла.МОЛОДЦЫ!!
